| 1 |
Zumaiarrek eta oikiarrek doinu desberdina hizkeran |
|
| 2 |
Jadarre eta Estazio ingurukoek euskara desberdina |
|
| 3 |
Batzokiko kultur-ekintzak |
|
| 4 |
Apaizari berorika |
|
| 5 |
Marearekin ibiltzen zen errota |
|
| 6 |
"Sakatza": arrainaren lepoko hezurra |
|
| 7 |
"Maulixotara" haitzetara |
|
| 8 |
Maristen eskolatik fraide mertzedarioetara |
|
| 9 |
Eskola ematearen truke baserriko jakiak maristei |
|
| 10 |
Frankismo garaian euskara debekatua |
|
| 11 |
Euskaraz dotrinan bakarrik |
|
| 12 |
Eskolan heziketa gogorra |
|
| 13 |
"Hika" eta "berorri" |
|
| 14 |
Etxekoei esker euskara gorde |
|
| 15 |
Eskolan gazteleraz, lagunekin euskaraz |
|
| 16 |
Oikiako eta inguruko herrietako euskararen arteko konparaketa |
|
| 17 |
Lehen dena erdaraz |
|
| 18 |
Xantik kaboari emandako erantzuna, euskara dela eta |
|
| 19 |
40 urterekin graduatu |
|
| 20 |
Euskara eta gaztelera |
|
| 21 |
Euskararen kontrako mehatxua |
|
| 22 |
Auzoen eta herrien arteko hizkeraren desberdintasunak |
|
| 23 |
Alondegia ala Oxford? |
|
| 24 |
Fielatoa eta "txaperua" |
|
| 25 |
Alondegiaren bilakaera |
|
| 26 |
Euskara debekatuta eskolan |
|
| 27 |
Gau-eskoletan euskaraz alfabetatzen |
|
| 28 |
Luistarren 'Alkar-Izketa' buletina |
|
| 29 |
Dobera euskara elkartea eta idatzitako ipuinak |
|
| 30 |
Munduko ipuinak |
|
| 31 |
Luistarretan sortutako euskarazko antzerkia |
|
| 32 |
Maria eta Jose mojen eskola |
|
| 33 |
Eskolan gazteleraz |
|
| 34 |
Euskaraz, etxean bakarrik |
|
| 35 |
Oargiren bitartez euskara klaseak ematen |
|
| 36 |
Euskara klaseak ematea, borondatezko lana |
|
| 37 |
Eskolaren eraginez, kalean ere erdaraz |
|
| 38 |
Bi eskolen bateratzearen zailtasunak |
|
| 39 |
Haur hezkuntzako umeen euskalduntzea |
|
| 40 |
Euskarako gau-eskolak ematen |
|
| 41 |
Auzoen arteko aldea hizkeran |
|
| 42 |
Morfologia kontuak Zumaiako euskaran |
|
| 43 |
Fonetika/fonologia kontuak Zumaiako euskaran |
|
| 44 |
Fonetika/fonologia kontuak Zumaiako euskaran |
|
| 45 |
"Zikak" adizkia |
|
| 46 |
Fonetika/fonologia kontuak Zumaiako euskaran |
|
