| 1 |
Emakumeak sozializatzeko aukera gutxiago |
|
| 2 |
Hikaren erabilera, genero kontua? |
|
| 3 |
Neska eta mutil, nork bere eskola |
|
| 4 |
Trinitate jaietan, gonbidatuak |
|
| 5 |
Arregi Arregi abizenen zergatia |
|
| 6 |
Garai bateko ezkontzak eta gerokoak |
|
| 7 |
Auzotarra eta euskalduna izateagatik iraindu |
|
| 8 |
Tabernako komunera ezin joan |
|
| 9 |
Antisorgailurik ez zuten ezagutzen |
|
| 10 |
Bekatua emakumeekin lotzen zen |
|
| 11 |
Gizonezkoak umeak zaintzen hasi zireneko kontuak |
|
| 12 |
Gizonezkoek lehentasuna saltokietan |
|
| 13 |
Emakumea eta prakak |
|
| 14 |
Mutilek askatasun gehiago? |
|
| 15 |
Umeen heziketa lehen eta orain |
|
| 16 |
Neskak tabernara bai? |
|
| 17 |
Mutilek dantzara noiz aterako |
|
| 18 |
Etxean neskame lanetan |
|
| 19 |
Sexu harremanik bai ezkondu aurretik? |
|
| 20 |
Neskatilen eta mutikoen jolasak diferenteak |
|
| 21 |
Baserriko lanen banaketa |
|
| 22 |
Zerbitzu soziala egin behar |
|
| 23 |
Ezkondutakoan lanean jarraitu zuten lehenak |
|
| 24 |
Emakumeak gutxien kobratzen den postuetan eta postu txarrenetan |
|
| 25 |
Gizakumeak beti libreago emakumeak baino |
|
| 26 |
Emakumeak eta prakak |
|
| 27 |
Ezkontzean emakumeak lana utzi |
|
| 28 |
Umetako jolasak: txirikiletan |
|
| 29 |
Sexuari buruzko pertzeptzioa lehen eta orain |
|
| 30 |
Mutilek neskak dantzara atera |
|
| 31 |
Gizakumeek askatasun gehiago zuten |
|
| 32 |
Josten ikasten umetatik |
|
| 33 |
Emakumeak tabernan ez |
|
| 34 |
Ezkontzean emakumeek lantokia utzi |
|
| 35 |
Baserriko lanen banaketa |
|
| 36 |
Mutilek dantzara noiz aterako zain |
|
| 37 |
Neskame eta umezain lanetan |
|
| 38 |
Neskak zain, mutilak dantza noiz eskatuko |
|
| 39 |
Ezkondu aurretik sexua izatea |
|
| 40 |
Mutilek askatasun gehiago? |
|
| 41 |
Umetako jolasak |
|
| 42 |
Emakumea prakekin? Gonak ere luzeak |
|
| 43 |
Sexuaz hitz egitea ere bekatu |
|
| 44 |
Misiolariak etorri ostean, haurdun ugari |
|
| 45 |
Umetan emakume plantak egiten |
|
| 46 |
Lagunen, familiaren eta elkartearen babesa |
|
| 47 |
Zergatik aukeratu zuen Yuri izena |
|
| 48 |
Eusko Legebiltzarrari eskaera |
|
| 49 |
Eskolan izena aldatzeko trabak |
|
| 50 |
Hormonatu ahal izateko prozedura |
|
| 51 |
Hormonatu ahal izateko, psikiatrarenera |
|
| 52 |
Hormonak hartzeko zailtasunak |
|
| 53 |
Hormonek sortutako aldaketak |
|
| 54 |
Trans izateko modu asko |
|
| 55 |
Hormonak hartu eta ebakuntza egiteko erabakia |
|
| 56 |
Hormonek itxura fisikoan eragiten dute |
|
| 57 |
Emakumeen estereotipoak apurtzen |
|
| 58 |
Transexual eta transgenero |
|
| 59 |
Transen aldeko eta kontrako mugimenduak |
|
| 60 |
Transak onartzen ez dituen feminismoa |
|
| 61 |
Feministen aldetik transen kontra erabiltzen diren argumentuak |
|
| 62 |
Transei kontra egiteko oso argumentu txarrak |
|
| 63 |
Talde feministetan sartzeko beldurra |
|
| 64 |
Transek lana aurkitzeko zailtasunak |
|
| 65 |
Mikele Grande, itxaropen iturri |
|
| 66 |
Gertaera transfobo baten berri eman zuenekoa |
|
| 67 |
Autobusean izandako gertaera transfoboa |
|
| 68 |
Eraso transfobo asko jasandakoa |
|
| 69 |
Harremanetan onarpena bilatzetik gozatzera |
|
| 70 |
Bolada txarra pasa osteko ikaspenak |
|
| 71 |
Eskola ez zen neskatilentzat, amaren ustez |
|
| 72 |
Garaineko ekonomatoan ikasi zuen kontuak egiten |
|
| 73 |
Donostiara neskame |
|
| 74 |
Emakume baserritarra lan eta lan |
|
| 75 |
Emakumeak prakak janztea bekatu |
|
| 76 |
Neskei etxera lagundu ostean, mutilak berriz tabernara |
|
| 77 |
Elizako sermoi gogorrak; doktrina |
|
| 78 |
Araoztik Oñatira |
|
| 79 |
Diru gutxi tabernan xahutzeko |
|
| 80 |
Ezkondu eta gero lanean jarraitzea |
|
| 81 |
Kongregazioa eta bekatuak |
|
| 82 |
Mutilek askatasun gehiago? |
|
| 83 |
Neskak mutilek ateratzen zituzten dantzara |
|
| 84 |
Senargairik ez izatea gaizki ikusita |
|
| 85 |
Nesken eta mutilen jolasak desberdinak? |
|
| 86 |
Emakumeak gizonei kopiatzen I |
|
| 87 |
Emakumeak gizonei kopiatzen II |
|
| 88 |
Ezkondu eta emakumeak lana utzi |
|
| 89 |
Komentuetako trapu zaharrak ezkutuan |
|
| 90 |
Dantzan eta tabernetan |
|
| 91 |
Gizonek askatasun gehiago? |
|
